Las siglas de CLIL en inglés quiere decir “Content and Language Integrated Learning”, o sea, Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua. Esto significa que los alumnos estudian materias tradicionales (como ciencias sociales, educación física o arte) en una lengua que no es la suya. La lengua extranjera – en este caso el inglés – se convierte en la lengua vehicular de la enseñanza, y por tanto, la materia impartida y la lengua de enseñanza tienen el mismo peso en la experiencia de aprendizaje.
CLIL es un término cada vez más aceptado en toda Europa en parte por las directrices del Consejo de Europa, del que forma parte España, que advierten sobre la conveniencia de que estudiantes y profesionales hablen más de una lengua para facilitar la libre circulación de trabajadores entre los estados miembros y para compartir el conocimiento dentro del espacio europeo. Además, los estudios demuestran que los alumnos que han estudiado con metodologías de CLIL están mucho mejor preparados para satisfacer las necesidades de una sociedad cada vez más cambiante. Los resultados de estos estudios son claros: estos estudiantes tienen un nivel más alto en competencias cognitivas, como la formulación de hipótesis, la resolución de problemas o la extrapolación.
Tanto el Ministerio de Educación como la Comunidad Autónoma de Madrid están dando prioridad a la introducción de la educación bilingüe y en un futuro próximo, muchos, si no todos los centros educativos, habrán incorporado algún tipo de CLIL en sus currícula.
Para el profesor, el reto del bilingüismo puede ser insuperable si el profesor no está suficientemente preparado para impartir su asignatura eficazmente en otra lengua, transmitiendo la seguridad necesaria ante alumnos con diferentes niveles de comprensión.
